深入开展创立先进设备基层党组织、争当杰出共产党员活动，是党中央扎根新的实践中、着眼新形势，对强化党的基层组织建设和党员队伍建设明确提出的新任务和新的拒绝。萍乡卫校高度重视创先争优活动，环绕中心工作，扎根学校实际，为教育教学发展服务，保证创先争优活动高起点跟上，高标准积极开展，创造性前进，获得实际效益。一、着眼提高学校层次，在活动指导上坚决“四个轻在”萍乡卫校按照中央确认的创先争优活动的主要内容和总体拒绝，着眼提高学校层次，在活动指导上坚决“四个轻在”。

一是轻在基层。有针对性地创建党员领导干部联系点，校领导分别到机关、教务、学工、后勤四个支部蹲点指导明确的活动，就活动积极开展中经常出现的问题展开辩论并帮助解决问题；二是轻在实质。引领广大党员立足本职岗位，胸怀远大理想，建构教学佳绩，争做爱岗敬业的表率，充分发挥坚毅战斗堡垒作用；三是轻在长久。把创先争优活动作为一项经常性工作来捉，并通过创优活动，造就工会、共青团、妇联等群团组织，推展创先争优活动了解长久地积极开展下去；四是轻在服务。

成立了机关效能滋扰中心、后勤服务监督中心、为学生获取校园服务联系卡、带班领导与值班人员、当值班主任24小时手机不关机等服务，针对学生、家长、来访者在学校有可能遇上的问题获取一个滋扰、解决问题、对系统的平台。二、唤起内在动力，在全面争创中抓好“四项工作”学校把创先争优活动作为一项系统工程来捉，稳固竖立党建工作“一盘棋”理念，着力抓好四项工作。

一是抓好分类指导。学校明确提出“处室创示范岗、班主任党员创样板班、教师党员上示范课”，做“一个教师一份允诺”，“教师‘七个一’”活动：教教好一门课，帮扶一名困难生，参予一个教研课题，写出好一篇教研论文，作好一个课件，写出好一手粉笔字，为学校发展献上一策争创主题活动；强化院校合作、邀各大医院专家来校指导教学与学术交流，为学校提高层次奠定扎实的基础；二是抓好舆论引领、典型造就。充分发挥广播、电视、报刊、校园网、宣传标语、党建信息、手机短信平台和信息摘要的起到，强化舆论宣传、活动经验报导，营造浓烈的活动氛围，充分发挥典型的样板造就起到；三是抓好师生参予。

及时开会学生新闻通报会、学校工作评议对系统不会，拒绝接受师生的公开监督，虚心听取师生意见；四是抓好城乡同步。学校以创先争优活动为契机，了解各县区积极开展与艰难学生们会帮扶活动，校党委班子成员联合，党员积极参与，在每县区帮扶家庭贫困学生10人左右。帮扶人员了解学生家庭理解情况，捐款捐物，协助他们解决问题实际问题，资助他们成功完成学业，2010年帮扶学生40余人，金额近20000元。

同时，学生工作支部和校团委联合，在校园内成立“爱心餐馆”，搜集教职工及社会各界人士捐献的衣物1000余件，派发给校内家庭贫困学生100余人。三、创意活动方式，在思想政治教育上侧重“四个前进”一是前进学习型党组织建设。

充分发挥党校主阵地和党委中心组的表率作用，的组织积极开展形式多样的党员干部自学活动。强化党员干部培训，研究制订党员、干部教育培训规划。前进党员干部网上自学平台建设，启动党员干部在线自学系统。切实加强理论报告员队伍建设，广泛开展理论讲经普及，营造了崇尚自学的浓烈氛围。

二是前进各党支部建设。将创先争优与基层支部建设融合一起，明确提出一个支部一盏灯，一名党员一面旗。

各支部既按创先争优方案开展活动，又以活动为契机，融合自身实际，创意机制，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。三是前进师资队伍建设。捉引入：聘用本科以上学历教师13人，其中研究生3人，新进医院专家48人回校参予教学、举办学术讲座；捉培训：的组织教师参与国家级、省级骨干教师培训11人次，的组织教学经验丰富的教师与新的教师结对子，积极开展“以优带新的”活动；捉实践中：学校利用院校合作的优势，选派18名教师回国医院临床实践。

四、前进校园建设改建工作。根据学校发展必须，新校区规划总用地面积500亩，总建筑面积20.1平方米，总容积率0.61，总建筑密度11.2%，绿地率44.15%。目前，新建教学楼（图书馆综合楼）1栋，综合大楼、学生公寓、多功能报告厅、学生食堂等已交付使用。学校以创先争优活动为契机，专门正式成立了机建项目督查组，贤把材料购置关口、严抓项目质量关、恪守建设安全性关口，做不浪费公家一分钱、不浪费公家一滴水、不浪费公家一块砖，目前校园基础设施正在紧锣密鼓地展开。

五、强化领导监督，在的组织体系上完善“四个机制”一是建立健全协商机制。各支部贯彻履行职责，各处室齐抓共管，一级捉一级、层层抓落实。二是建立健全督查机制。定期深入基层调研督查，及时发现、协商和解决问题遇上的问题，总结、推展成功经验和有效地作法，保证创先争优活动顺利开展。

三是建立健全激励机制。通过现场讨论会，定期表彰会、图片展等多种形式，建立健全激励机制，竖立创先争优的较好导向。四是建立健全监督评价机制。

通过民主测评、满意度调查、行风评议，处室工作作风学生问卷调查等考核评价方式，建立健全监督评价机制，把创先争优活动引进科学化、制度化、规范化轨道。

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