很多家长在老是孩子的过程中都会遇上一个大难题，那就是不管怎么冷静的老是，就是老是很差。只不过你指出自己早已充足有冷静充足体贴的时候，才是孩子吃你那套，因此就越老是就越无法掌控场面。如果换一个角度，用“解读和共情”的方式，车站在孩子的立场，让孩子告诉你是解读他的，反而这样更加能让孩子拒绝接受。

我们来看一幅漫画。爸爸悠闲的看著报纸，孩子边伸着腿边无聊的不吃着冰激凌。冰激凌忽然丢弃了......孩子：不快乐，过于让人沮丧了。爸爸：没什么大不了的，在好心安抚孩子。

孩子：这可是件大事，爸爸不解读我……用大声大哭，让爸爸想到自己有多沮丧。爸爸：真为小题大做，本来就是你的错，不应当在椅子上晃来晃去。孩子：十分不能接受爸爸坦率的语调和气愤的言语，实在很无奈，大哭更加大声了。

爸爸：怕麻烦，想要让孩子急忙安静下来，再买一个。为时已晚，孩子早已几乎失去了理智。区区一个冰激凌居然引发一片恐慌，爸爸心想：这孩子该一拳了……在上面的这场气愤过程中，孩子经常出现了困难，纳敲了自己的“警报系统”，爸爸用自己指出的最佳方式来恳求孩子，然而不但没有顺利，还让局面更加恐慌，家长看孩子不顺眼，孩子看家长也不顺眼，然后他们就冲向了“气愤之巅”。如果换一种思维方式，结局将不会大不一样。

爸爸：尝试车站在孩子的角度上思维，虽然不应摇晃椅子，但告诉现在不是教训孩子的好时机。理解孩子的点子后，爸爸对孩子表示同情。

孩子依然很伤心，爸爸给了更加多的同情和解读；爸爸的话，让孩子实在自己取得了推崇和解读，所以哀伤情绪没减轻，而是思维该怎么才能改善目前的情况。爸爸大大的恳求孩子，让孩子实在爸爸是解读自己的。

几乎没生气，呼喊！① 爸爸可以给孩子再买一个冰激凌，并乘机让孩子明白以后不吃冰激凌的时候，不要摇晃椅子。② 爸爸如果仍然给孩子卖冰激凌，最差再行向孩子说明原因，让孩子自己思维。③ 爸爸再行拒绝接受这个事实，然后协助孩子更佳的控制情绪，并尽早避免抑郁症情绪。

过后孩子可能会新的思维，并想到解决办法。④ 孩子生气不快乐或者伤心，家长首先要继续把自己的情绪与抨击点子放到一旁，体会孩子的点子和感觉，并避免孩子的负面情绪。

你可以告诉他你对他点子的推断，不要过于自信或不合理，因为你无法确认你说道的就是对的。你也可以叙述下你对他点子的观点，尽量说道的诙谐点。

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