歌谣是幼儿最喜欢的一种文学形式，歌谣的节奏韵律，开朗有意思，文字内容或是风趣诙谐，或是寓意非常丰富，有相当大的教育价值，所以不管是家长还是教师，都讨厌挑选歌谣，作为我们幼儿语言教育的教材，所以本次小班课程，自由选择幼儿熟知的水果，作为课程内容，既可以发展幼儿的语言能力，也需要协助幼儿熟知掌控水果的特征。活动目标1.尝试以水果的颜色为题材别具一格儿歌。2.体验问答式儿歌的体验。活动打算1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没有涂色，相反涂抹有颜色）2.小图标若干3.四块颜色的板（白、朱、紫、蓝）活动过程一、引入1.（老师）“今天呀，我们小二班来了几个甜美的水果宝宝，是谁呢？现在就请求它们出来和大家见见面吧.”2.老师索取张贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂抹颜色的一面）。

并引领幼儿讲出是什么水果。二、自学儿歌1.“这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没可爱的衣服，不过没关系，老师这有4种可爱颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2.索取4种颜色，然幼儿说一说，引领他们说道“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3.让幼儿在四种水果中去找一去找，那个水果的红红的（苹果），后用难听的话来说一说道（苹果苹果红红的）。

4.索取图“什么水果红红的”老师发问。幼儿原始问“苹果苹果红红的”并且告诉他幼儿问号回应要幼儿动脑筋想要问题。

5.是你水果黄黄的？幼儿去找一去找，说一说，并且请求个别幼儿把图片张贴在儿歌中。6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请求幼儿来把西瓜图片和葡萄图片张贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片张贴在儿歌中，并吧这两句话连一起说一说。

7.告诉他儿歌的名字，原始读一遍8.老师问幼儿问：现在陈老师想要考考我们小朋友，我来回答，你们来问我好吗？（再加动作）9.幼儿问老师问。三、别具一格儿歌1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想要穿着上可爱的衣服，他们是谁呢》索取其他水果图片，协助幼儿了解这些水果。2.请求幼儿从椅子下拿走准备好的水果图片，然后张贴在适当颜色的板上，在张贴的同时请求幼儿说一句，在张贴的同时幼儿说一句。“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

展出四块板。老师每块板问一句，幼儿一起问。

四、希望幼儿问后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听得。所附：《水果歌》什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

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