近年来，保定市各职业院校环绕市场需求筹办教育，扎根主导产业设置专业，培育出了涿州餐饮、定州建筑、高阳纺织、曲阳雕刻、安国中药等一批特色专业，广大毕业生不但在当地，而且在京津人才市场都十分炙手可热，叫响了太原培育这一品牌。学校入企模式，解决问题了理论与实践中僵化问题 在办学实践中，保定市一些职业院校积极探索并构成了学校入企办学模式。

这种模式分成两种：一种是学校与企业签定合作协议，学生前两年在学校自学专业理论知识和专业技能，第三年到企业上岗进修，将专业知识和专业技能应用于到实际工作中，并超过企业拒绝的熟练程度；一种是学校在企业成立分教学点或分校，将课堂搬到到车间里，由企业工程技术人员或高级岗位操作者人员任专业指导教师，产品生产即是学生的实训项目，构建了学生技能培育与企业市场需求的同步化。学校入企办学模式，解决问题了学校教学场地和实训基地等硬件设施的严重不足，减轻了企业人力资源短缺的问题。

学生通过半工半读，需要有效地展开理论自学并获得职业技能磨练，解决问题了理论与实践中的僵化问题，超过了学生毕业就能沦为熟练工人的拒绝。集团化办学，打造出精品特色专业 为更进一步统合职业教育资源，增进学校专业建设与市场需求的有效地接入，2007年，保定市正式成立了首个职业教育集团 保定市新能源与能源设备产业职业教育专业集团。该职教专业集团以前进中国电谷发展建设为目标，以校际合作、校企合作和工学融合为主要形式，汇聚了全市60所职业院校和太原天威集团等23家中国电谷企业，构成了以职业院校为主体、以企业和行业为相结合的多层次、立体化办学体系。

通过集团化办学，该市职业教育超越了行业部门界限，统合分享现有资源，构成了一批以服装设计、餐饮旅游、汽车运用与修理、计算机信息技术、机电工程等骨干特色专业为核心的品牌学校。目前，已可行性构成了由市四职中、富昌中专、太原科技职业学院等58所学校构成的汽车生产与修理专业集群；由定州市职教中心、保定市工程学校等33所学校构成的数控、钳工专业集群；由清苑县职教中心、安新县职教中心等51所学校构成的机电专业集群；由保定市职教中心、太原职业技术学院等48所学校构成的计算机信息技术专业集群；由徐水县职教中心、易县职教中心等10所学校构成的建筑业专业集群；由涞源县职教中心、满城县职教中心等8所学校构成的现代农业专业集群。这些专业学校的构成，减缓了职业教育向特色化、品牌化方向发展。

目前，全市有28所学校的52个专业被评订为市级中等职业学校骨干专业。充分发挥区位优势，拓宽服务方向，太原培育品牌叫响京津 太原现有各级各类中、高等职业院校118所，在校生20多万人，共计设置有14个大类70余个专业。该市充分发挥坐落京津的区位优势，大力拓宽职业教育的服务方向，品牌专业建设全面接入京津。在与京津接入中，保定市不仅培育出了一批特色专业，还和京津用人单位和职业教育院校积极开展了学生进修、低收入及培训合作，实施定点、定向和订单式人才培训。

截至目前，保定市共计49所中等职业学校与北京316家企业、34所学校构建了接入，38所中等职业学校与天津113家企业、18所学校构建了接入。全市共计6万余名职业院校毕业生在京津构建了低收入。太原四职中先后与清华大学后勤集团签定了人才中选奎基地建设协议，与天津一汽丰田、天津天复仪器器件生产有限公司等企业积极开展了合作办学，学生在进修期间之后被京津用人单位抢订一空；阜平县职教中心与北京一汽和平汽车服务中心、天津光电集团等20多家企业签定了长年培育协议，现顺利向京津运送杰出毕业生8000余人。

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