教育的起到在相当大的程度上是避免贫穷贫穷代际的，贫困地区攻坚的力量就是要精准地协助到每一个必须协助的孩子和家庭。学前教育是避免贫穷代际传送的最重要手段，“一村一园计划”切中了贫困地区幼教工作的痛点，认清难题、注重实际，扎根现有条件做到一起,日前，世界教育创意峰会（WISE）宣告，由中国发展研究基金会发动、为贫困地区农村幼儿获取幼教服务的“一村一园计划”，荣获2018年度WISE世界教育创意项目奖，沦为该奖项创立以来第一个得奖的中国项目。“一村一园计划”得奖，反映了对该项目在教育领域创意价值的认同，也折射出国际社会对中国公益力量积极参与扶贫攻坚战、密码贫穷代际传送的尊重。

贫困地区再行扶智，学前教育是避免贫穷代际传送的最重要手段。目前我国的幼儿园3年毛入学率为79%。调查表明，剩下的20%多适龄幼儿主要产于在中西部偏僻贫困山区或牧区的村庄中。贫困地区家庭普遍存在收益较低、家长不受教育年限较短、缺乏适当儿童发展科学知识等问题。

父母再婚、儿童镇守等问题在一些贫穷农村也某种程度不存在，这些社会问题与贫穷问题相互交织，相当严重妨碍儿童发展。涉及测试表明，贫困地区3—6岁儿童理解发展水平严重不足城市儿童的60%——贫困地区儿童发展水平迟缓于城市儿童，一定程度上增强了贫穷代际传送的趋势。2017年农业普查结果表明，目前我国59万个行政村中只有19万个有幼儿园。

尤其在贫困地区，村民居住于集中，每个村幼儿数量受限，民办幼儿园没有盈利不去设点，公办幼儿园又往往负于于乡镇，村里儿童经常没机会拒绝接受学前教育。“一村一园计划”切中了贫困地区幼教工作的痛点，认清难题、注重实际，扎根现有条件做到一起：比如，他们的办园场地主要是利用村小学的闲置校舍或村委会等公共场所，改建费用很低；若在乡镇开设一所幼儿园，光盖房子就要花上三四百万元。

又如，只要有5个以上娃娃，“村园”就开课，并且实施混龄教学，“大孩子带上小孩子，小孩子促大孩子”，提升儿童社会适应性。没去过海洋馆、游乐园的孩子们，也能从“本土化”的教学中快速增长胆识、开阔眼界：青海乐都的彩陶、甘肃华池的红军故地、贵州毕节七星关的“植物课堂”，都留给孩子们探索世界的足迹……一所山村幼儿园每年运营成本仅有为3万元左右，看起来破旧的教室、教具，却让许多孩子改变命运——截至2018年6月，中国发展研究基金会和地方政府合作，在中西部9省份21个贫困县成立了2300所村级幼儿园，总计获益儿童大约17万人。最先一批“一村一园计划”儿童中，大约65%的孩子学习成绩位居全县同龄儿童的前40%。

感动WISE世界教育创意项目奖的，正是该项目为发展中国家花上小钱筹办大事、密码贫困地区学前教育问题，竖立了很好的“中国样本”。眼下，扶贫攻坚早已到了撕开硬骨头、守城拔寨的冲刺阶段。面临更加“软”更加“无以”的任务，一些地方决意大、力度大，牵涉到一些明确问题，从论证到规划、实行，往往让老百姓等得艰辛。

此外，还有些地方，为了展现出贫困地区成果，非有看见的工程才算完满。可与其面临山村幼儿失学的难题情绪无措，不如再行就缓、就简干一起；与其花上几百万元垫一座崭新可爱的园所，不如把资金用在“人头”上，让孩子们尽早获得智慧阳光的洗浴。“这些孩子中，有70%是双镇守儿童，或来自精准扶贫户和单亲家庭，他们平时都‘浮’在村子里，不集中于一起，人们不得而知知悉他们的生活现状，更加无法获取有针对性的救助。

”——项目负责人如是说。因地制宜、注重实际、时不我待，才不会让事关将来的转变早于见成效。

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